طلبة اليمن في ضياع (رجاء من مربي2)

طلبة اليمن في ضياع (رجاء من مربي)

بعد فترة ليست بالقصيرة من توقفي من هموم التربية و التعليم بسبب الهجرة و قد كان لي الشرف و الفخر بالقيام بواجبي كمربي
في اليمنيين (الجنوب و الشمال) أثناء التشطيب منذ 69 - 81 و عند احتكاكي حالياً بالمدرسين و المدارس و أولياء الامور في منطق شتى
وجدت بعض أولياء الامور وصلوا الى درجة اليأس من أولادهم و منعوا اولادهم من مواصلة التدريس بحجة رسوبهم المتواصل و عدم
قابيلة أولادهم لاستيعاب الدراسة من ما اثار أحساسي التربوي الى تفقد احفادي البالغين عشر سنوات و المنتمين الى الصف الرابع و عند
نطرتي واستطلاعي الى كتبهم المدرسية و مناهجهم وجد في اللغة العربية

1- همزة الوصل و القطع و خط المسح و الرقعة و النون الساكنة و الاصلية و التنوين
2- معالم تاريخية في اليمن و صنعاء القديمة
كما وجد في مادة الرياضيات
1- كسور اعتيادية و عشرية مع اعداد صحيحة و جمعها و طرحها اضافة الى الاختصار للكسور
2- الزوايا بأنواعها و المستقيمات المتقاطعة و المتوازية و الاشكال الهندسية و أيجاد مساحتها و محيطها و تربيعها
حتى الجذور التريعية
و في مادة الاجتماعيات
1- اليمن موقعاً و حضارة و زراعة و أنواع السطح الى سهول و هضاب و جبال الخ ...
2- و المرور و قواعدة و الاتصالات و الكهرباء و اهداف الوحدة
و في مادة العلوم
1- المادة و أنواعها و تحويلها و الكثافة و الكمية و الضوء و مصادرة و القياسة وكذلك الحرارة و الصوت
2- الصخور المتنوعة للقشرة الارضية
أضافة للتلاوة و التجويد و التفسير و أيات كثيرة مطولة في التربية الدينية و هكذا في بقية الفصول و مع ثقل المناهج
من أدارة المناهج للطلبة ذو العشر سنين لم نجد اية نزول ميداني من هذه الادارة الى معرفة استيهاب الطلبة لها ايضاً لم يتم ابلاغ
أدراة المناهج و الوزارة شهرية بمستوى كل طالب من المدرسة الى ادارة تربية المحافظة و منها الى الوزارة كما ام يتم ايجاد دورات تدريبية
للمدرسين اثناء العطله الصيفية لكل المارس كيفية شرح هذا المنهج الثقيل لطلبة و هناك اسباب اساسية و ثانوية مثل وصول المناهج لطلبة
متاجرة و أزدياد عدد الطلبة في الفصل و هذا يتطلب الى تفريغ الفصل الى شعب و من معنات مدرسي المرحلة الابتدائية عدم أيجاد لديهم ا
الطريقةالمناسبة لسنهم وشرح هذه الدروس من هذا المنهج الممل و لم اجد أية مبرر لتمهيد هذا المنهج أو اقرارة من التربية و التعليم سوى
تجهيل الطلبة و يعاني بعض اولياء امور الطلبة من افلات أولادهم من الدراسة و ذهابهم الى الشوارع و لجوئهم الى الاعمال الخفيفة
و تأخرهم الى منازلهم و أذا نظرنا الى واقعنا الاجتماعي و الوطني و ما يعانبة وطننا الحبيب من مشكلة الحوثثيين و من مشكلة الحراك
و من الازمة المالية و أزدياد البطالة فأن ادراة المناهج و أدارة التربية و التعليم معذورين و ليس مسؤلين عن هذا الوضع الوطني و
الاجتماعي و لسنا في حاجة الى أرأهم أو يتحملوا الهم و الحل و ادارة المناهج و ادراة التربية و التعليم هي تربية أولادنا قبل أن يعلموا
الاولاد و أذا اردنا معالجة مجتمعنا من الفقر و الجهل و المرض فاننا فاشلين اذا عالجنا كل فقرة وحدها و من الاصوب معالجة الفقر و الفقر
و الجهل و المرض في وقت و احد و لو أن هذا الطريقة بطيئة و لكنها هي الانجح و أنني اضعه هذه المعاناه الى طلبة اليمن الى من يهمة
الامر سوى وزارة العدل او مجلس النواب او غير الى ماكمة أدراة المناهج و مايلهيا محاكمتي اذا اسات اليهم و ارجو من القرأء طرح أرأهم
لمن المحاكمة او ما هي الحلول

كما أرجو شاكراً من القراء طرح ما يرونه في وجهة نظري سوى نقداً أو غيره او وجهة نظر أخرى

وشكراً

المربي محمد أحمد الحرتاكي

مدينة جبن - محافظة الضالع

777138654

من طرف سيف السبت 08 مايو 2010, 9:08 pm

الأستاذ المربي والأخ العزيز - محمد علي احمد قاسم - تحية عربية اسلامية السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد

لقد نكثت الجراح يا سيدي ووضعت مبضعك على موقع الوجع في واقع اليمن التربوي فيما يخص التعليم الأساسي وانها لحالة محزنة وواقع مؤلم ما آل اليه حال التعليم فقياساً الى زمنكم وتواضع الامكانيات وشح الطاقات وندرة القائمين على التعليم وسؤ حال المدارس ان وجدت فقد كان التعليم بكل المقاييس في ذلك الزمن الطيبون اهله وناسه والمخلصون رجاله كان التعليم في وضع افضل منه الآن ولا يوجد مجال للمقارنه .. ذلك لان الضمير الحي قد مات وقيم الواجب والمبادرة والاخلاص لم تعد تحيا بين الناس في زمن قاعدت بنيانه قائمة على المصلحة ولا سواها فحيث تكمن المصلحة تجد الزحام والتنافس ، اما حيث التضحية والبذل والعطاء فقد قلت رجاله ان لم نقل عدمت .. وللمشكلة اسبابها التي لا تخفى على مثلك والمنهج وصعوبته على طالب السنة الرابعة كان يمكن ان يعالج من خلال المخلصين بالبحث والتدريب وعكس المشكلة لاوليائها لتعديل المنهج حيث يجب تعديله او مواجهة المشكلة بما يساويها من المعلم الكفو الملم بالمنهج والذي يقوم بتحضير الحصة ووسائل توصيل المعلومة الحسية والبصرية وسواها ولكن المشكلة صارت في حجم الوطن وهي مشكلة مركبة وليست بسيطة وفي حاجة الى ثورة في حجم الثورة الأم ولكنها ثورة ثقافية هذه المرة ..

المنتدى يا سيدي غادره سكانه ونادرا ما يحضر من وقت الى آخر احدهم ليلقي نظرة ويذهب ادراجه ولكنا ننتظر عودة الغائب يوسف الحاج ليعود لمنتدى مدينة الملوك حيويته ودفئه وحتى ذلك الحين نتمنى ان تضل على تواجدك

لك الشكر حتى ترضى ولك مني كل الزهر والرياحين والسلام عليك ورحمة الله وبركاته

من طرف أباذر الأحد 09 مايو 2010, 5:50 pm

هو موضوع يستحق الوقوف عنده ومناقشته، ومناقشة ما طرحة العلمين التربويين ولكن الجو بارد شمالا وحار جنوبا والعواصف تقلع الاشجار والرياح شديدة وحراكها يهدد بطمس معالم ونزع رؤى وتهديد وجود ..

من طرف سيف الأحد 04 يوليو 2010, 5:47 pm

شكرا اباذر بتطوعك بالرد نيابة عن استاذنا الجليل وانا لا الومه ان عف عن الدخول لما يشوه حال المنتدى من اعلانات جنسية مثيرة للغرائز الحيوانية ولا تليق بمعلم قضى جل عمره معلما وقد اوشك المعلم ان يكون رسولا كما قال الشاعر ,, نتنمنى على الأدارة ممثلة في اشخاصها الكرام ابناء الكرام ان يغسلوا هذه البقع لقذارت عالم النت لان في المنتدى هذا برامج قرآنية واحاديث ومواضيع تربويه واعضاء يترددون عليه من حين الى آخر يصدمهم هذا الحال ارجو ان يعنى المنتدى برعاية الأدارة وتنظر في حالة وتعمل جاهدة على ازالة ما علق به ولهم من الله خير الجزاء